TEGV’nin 6. Uluslararası Eğitim Forumu: Aydınlık Gelecek İçin Empati ve Sorumluluk

Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), 30 yıllık deneyimiyle çocuklara nitelikli eğitim desteği sunan bir kuruluştur. 8 Kasım’da İstanbul Arter’de gerçekleştirilen Nirun Şahingiray 6. Uluslararası Eğitim Forumu, vefatının 15. yılına özel bir anma ve aydınlık bir gelecek vizyonu eşliğinde toplandı. Bu yılki forum, “Aydınlık Geleceğin Parçasıyız!” sloganı ve “Toplumsal Sorunların Çözümünde Eğitim: Empati ve Sosyal Sorumluluk” temasıyla bir araya geldi. Forumda nitelikli eğitimin, empati ve hoşgörü ile sosyal sorumluluk bilincinin toplumsal sorunların çözümüne olan katkısı üzerinde duruldu. Etkinliğe TEGV Yönetim Kurulu Başkanı M. Özalp Birol, TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı, Arter Kurucu Direktörü ve TEGV Mütevelliler Kurulu Üyesi Melih Fereli, Mütevellisi Prof. Dr. Sami Gülgöz ve alanında uzman konuşmacılar katıldı. Nirun Şahingiray’ın mirasının 2013 yılından beri foruma ilham kaynağı olması, eğitimdeki yenilik ve gelişmeleri konuşmak üzere sivil toplum temsilcilerini, eğitim profesyonellerini ve akademisyenleri bir araya getiriyor.

Uzmanlar toplumsal sorunları gidermede eğitimin rolünü tartıştı Forumun birinci oturumu “Toplumsal Sorunların Çözümünde Felsefe ve Değerler Bakışı” başlığını taşıdı. Prof. Dr. Sami Gülgöz ile Prof. Dr. Betül Çotuksöken, toplumsal sorunlara felsefi ve etik bir bakışın önemini vurgulayarak, bilgi çeşitliliğinin çözümler için temel olduğunu ancak gerçek ilerlemenin etik değerlere dayalı bir duruşla mümkün olduğuna dikkat çekti. Oturum, insanın toplumsal ve kültürel çevrelerle sürekli etkileşim halinde olduğunu ve bu etkileşimin sorunların farkına varmada ile çözüm üretmede belirleyici olduğunu vurguladı.

Eğitim ve sanatın dönüştürücü gücü Forumun takip eden oturumunda sanatın toplumsal dönüşüme etkisi ele alındı. M. Özalp Birol, Ebru Nihan Celkan ve Başak Doğan, sanatın empatiyi pekiştiren yönünü, bireyler ve topluluklar için bir terapi aracı olmanın ötesinde bir alan sunduğuyla bağ kurdu. Oturumda ayrıca sanatın özellikle sesleri duyulmayan gruplar için alan açma ve toplumsal bağları güçlendirme potansiyeli üzerinde duruldu.

Eğitim: Geleceği inşa eden merkezî süreç Üçüncü oturumda Doç. Dr. Sezai Ozan Zeybek ve Prof. Dr. Kenan Çayır, Ernst Bloch’un Umut İlkesi çerçevesinde eğitimin sadece mevcut sorunlara tepki veren bir alan olmadığını, aynı zamanda geleceği dönüştüren proaktif bir süreç olması gerektiğini ifade etti. Geçmiş ve güncel zorluklar karşısında eleştirel düşünme ile yaratıcı potansiyelin desteklenmesinin, eğitim sisteminin etik bir zorunluluğu olduğuna vurgu yapıldı. Ayrıca çevresel krizler, eşitsizlikler ve teknolojik gelişmeler arasındaki çelişkilerin eğitim mekanizmasında kritik bir rol oynadığına işaret edildi.

Eğitim Eşitliği ve Toplumsal Dönüşüm Son oturumda Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci ile Doç. Dr. Çetin Çelik, “Eğitim Eşitsizliklere Çare mi?” başlığı altında eğitimin adalet ve hakkaniyet üretme kapasitesini tartıştı. Konuşmacılar, sosyoekonomik kırılımların ve kesişimsel farkların, eğitimin fırsat eşitliğini nasıl sınırlayabildiğini inceleyerek, gönüllülük ve topluluk temelli girişimlerin bu etkileri dengelemek için gerekli olduğuna dikkat çekti. Forumun kapanışında, Nirun Şahingiray’ın mirasının çocukların geleceğine olan etkisi hatırlatıldı. 250 bini aşkın çocuğun nitelikli eğitimle buluştuğu belirtilerek, aralıksız bir çaba ile eğitimde dönüşümün önünün açıldığı vurgulandı.
Çocuk Perküsyon Grubu’nun dinletisiyle etkinlik sona erdi.