Üniversitelerde Dijital Dönüşüm: Yeni Eğitim Modelleri Tartışıldı

### Eğitimde Yeni Roller ve Öğrenci Merkezli Yaklaşım

İki gün süren sempozyumda öne çıkan temel dönüşüm, üç ana eksen üzerine kuruluyor: Teknolojiyi aktif olarak kullanan ve sorgulayan öğrenci, rehberlik rolünü üstlenen öğretim üyesi ve deneyim odaklı bir eğitim vizyonu. Artık bilginin sadece aktarıldığı değil, dijital araçlar aracılığıyla doğrulanıp gerçek yaşam problemlerine uygulandığı bir model öne çıkıyor.

### İş Gücü Piyasası ve Geleceğin Becerileri

Sempozyumda konuşan Acıbadem Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Levent Altıntaş, dijital dönüşümün iş gücü piyasasını radikal biçimde değiştirdiğini belirtti. Prof. Dr. Levent Altıntaş, geleceğin dünyasında teknik bilginin yanı sıra analitik düşünme, yaratıcı problem çözme, liderlik ve değişime uyum gibi bilişsel becerilerin kritik önem taşıyacağını vurguladı. Altıntaş, “Geleceğin eğitiminde yalnızca daha fazla bilgi aktarmaya odaklanamayız. Öğrencilerimizin bilgiyi kullanabilen, yeni bilgi üretebilen, analitik ve yaratıcı düşünebilen, teknolojiyle birlikte çalışabilen ve değişen koşullara uyum sağlayabilen bireyler olarak yetişmesi gerekiyor” ifadelerini kullandı.

### Yapay Zeka: Bir Engel mi, Destek mi?

Yapay zekanın eğitimdeki rolüne değinen Prof. Dr. Levent Altıntaş, teknolojinin artık hayatın bir parçası olduğunu belirtti. “Bugün artık soru, ‘Yapay zekayı eğitime nasıl sokacağız?’ değil. Asıl soru, ‘Yapay zekayı öğrenmeyi gerçekten destekleyecek şekilde nasıl kullanacağız?’ olmalı” diyen Altıntaş, yapay zekayı yasaklamak yerine doğru kullanmayı öğretmenin önemine dikkat çekti. Araştırmalara göre, yapay zeka araçlarını doğru pedagojik tasarımlarla entegre eden eğitim kurumları, öğrenme kazanımlarını artırabiliyor.

### Öğrenciyi Aktif Kılan Eğitim Modelleri

Sempozyumun bir diğer önemli başlığı olan öğrenci merkezli eğitim, Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. İlhan Cem Sungur tarafından ele alındı. Prof. Dr. İlhan Cem Sungur, öğrenciyi eğitim sürecinin pasif bir alıcısı olmaktan çıkarıp aktif bir özneye dönüştürmenin şart olduğunu ifade etti. Sungur, “Öğrenci merkezli eğitim, öğrencinin sadece sınıfta daha fazla konuşması değil; öğrenme sürecinde daha fazla sorumluluk almasıdır” değerlendirmesinde bulundu.

### Disiplinlerarası İş Birliği ve Sürdürülebilirlik

Farklı disiplinlerden gelen iyi uygulama örneklerinin paylaşıldığı oturumlara başkanlık eden Prof. Dr. Melike Ayşe Şahiner, eğitimde dönüşümün sürdürülebilir olması için deneyim paylaşımının şart olduğunu belirtti. Prof. Dr. Melike Ayşe Şahiner, “Eğitimde iyi uygulamaların en önemli değeri, tek bir sınıfta ya da tek bir programda kalmamasıdır. Deneyimlerimizi paylaşabildiğimiz, birbirimizden öğrenebildiğimiz ölçüde eğitimde dönüşümü sürdürülebilir hale getirebiliriz” dedi.

Sonuç olarak, geleceğin üniversiteleri öğrencilerin sorgulayan, iş birliği yapan ve teknolojiyi insan merkezli bir yaklaşımla kullanan profesyoneller olarak yetiştiği dinamik merkezler haline geliyor.