Yapı Derslerinde Oyun Temelli 3D Yazıcı Kitleriyle Deneyimsel Öğrenme: Mimarlık Eğitiminde Yeni Pedagoji

Yapı derslerinde öğrencilerin deneyim kazanması amacıyla 3D yazıcılarla üretilen eğitim kitleri geliştirilerek kullanılıyor. Tasarım aşamasında oyun yaklaşımı benimsenerek, öğrencilerin teknik çizim ve yapısal düşünme becerilerini pekiştirmeyi hedefleyen bu kitler, maketlerle dersleri daha interaktif ve uygulamalı bir hale getiriyor.

Yeditepe Üniversitesi Mimarlık Bölümü’nde uygulanan proje, öğrencilerin yapıdaki farklı sistemleri, elemanları ve katmanları bir araya getirerek gözlemleyebilmelerini sağlıyor. Sınıf içinde modelleme ve üretim süreçlerinde destek veren ders işleyişiyle, öğrenciler öğrenme süreçlerini birlikte deneyimliyorlar. Oyun mantığıyla tasarlanan bu 3D yazıcı kitleri, öğrencilerin dersi daha hızlı ve anlaşılır biçimde kavramalarını amaçlıyor.

Dr. Öğr. Üyesi Bahar Aktuna, yapı derslerinin geleneksel olarak zorlayıcı olduğunu belirterek, önce tasarla-yap pedagojisini benimseyip yapı sistemlerini birebir gözlemlemek için çalışmalar yürüttüklerini söylüyor. Ancak zamanla inşa ederek öğrenme yaklaşımından oynayarak öğrenme pedagoğine geçiş yapılarak, ölçekli maketler üzerinde öğrencilerin serbestçe etkileşim kurabileceği ortamlar tasarlandı. Bu sayede farklı yapı elemanlarının ve katmanların nasıl örtüştüğünü gözlemek mümkün oldu.

Esra Karahan ise kitlerin özellikle deneyimsel öğrenmeyi teşvik ettiğini vurguluyor. Dersin önceki aşamalarında karşılaşılan zorluklar üzerine yeni bir pedagojik yaklaşım geliştirildi ve 3D yazıcıyla üretilen kitler uygulamalara entegre edildi. Öğrenciler, ders boyunca gözlem ve deneyim süreçlerini yaşarken, sonunda elde ettikleri bulguları teorik olarak da destekliyorlar. Deneyimlerin ardından yapılan teorik sunumlar ve farklı projelerde edinilen öğrenimler, uygulamanın sürekliliğini güçlendiriyor.

Pratik, Hızlı ve Anlaşılır bir ders akışı için tasarlanan bu sistemde, öğrenciler betonarme gibi karmaşık konuları tek tek ele alıp farklı düzlemlerde çizerek ifade etmeyi öğrenirken, süreçte geri bildirimler hızla oluşuyor. Öğrenciler için sunulan bu özgür öğrenme alanı, maketlerle dersi kavramayı kolaylaştırıyor ve katmanlar arasındaki ilişkileri somutlaştırıyor.

İncisu Karagülle gibi öğrenciler de bu yaklaşımla ikinci kez derse katıldıklarında materyaller sayesinde konuları daha hızlı zihinde canlandırabildiklerini ifade ediyor. El-göz koordinasyonu ve maketleri gerçek çerçevede kullanma becerisi, dersin daha kolay anlaşılmasına katkı sağlıyor. Bu tür materyallerin, dersi daha görünür ve anlaşılır kıldığı düşüncesi öğrenciler arasında yaygınlaşıyor.

Kaynak: BYZHA Beyaz Haber Ajansı